赛罕动态丨赛罕区东风路小学：“1314” “减”负担 “增”质量

自中央“双减”政策落地以来内蒙古各地各校积极探索落实举措今天我们一起走进呼和浩特市赛罕区东风路小学学习“1314”新模式

“双减”进行时

赛罕区东风路小学全体教师认真解读“双减"政策，深刻领会重要意义，把全面提高学校教育教学质量作为治本之策。学校积极思考将“双减”落地、落实、落细。从学校、教师、课堂、学生、家长等层面凝聚共识，增强科学育人合力，共同探索新时代教育高质量发展。在此基础上，东风路小学形成了“1314”双减行动，为促进学生全面发展做好服务。

“1”：倡导一种理念

把“双减”作为“一号工程”，让教育过程全面发展每个学生，让教育效能深度助力每个学生，让每个学生都能遇到最美的自己。在“双减”背景下，把提升教育教学质量作为治校之本，加强教师队伍建设作为治校之策。让老师们主动改变教育教学观念、教学策略、教与学的方式；在自身专业化、课堂效能化、作业科学化上下功夫，积极拥抱“双减”，不忘教育初心，牢记育人使命。

“3”：三种运行机制

课堂改革机制，提升育人质量。通过理论学习、校本教研、课堂实践、课例展示，研究课堂教学“加减法”，打造高效课堂。多元评价机制，关注生命成长。学校将评价机制落实到教师的教学行为、学生的学习行为和过程中。通过听课、交流、查看、问卷等多种形式，掌握教师实际的教学状况对教师进行过程性评价，从德、智、体、美、劳、艺等多方面对学生进行多元评价，让每一个学生都有出彩的机会与可能。协同育人机制，整合教育力量。学校通过致家长的一封信、家长会、家校共育课堂、以爱育爱大家谈等一系列活动，积极宣传“双减”工作；完善家校协同育人机制，双管齐下，在“协”上着力，在“育”上同向，形成合力，共同实现减轻学生负担，引领孩子成长。

“1”：践行一套课后延时服务模式

东风路小学采取作业辅导、课外阅读、特色课程、特色社团四位一体的服务模式。安排学生在教室自主完成作业，教师答疑解惑，将有效指导与控制作业量结合，有效执行双减政策，减轻学生课业负担；学生自主阅读或统一制定课外阅读书目，进行读书交流；学校开设小荷文学、口才、硬笔书法等特色课程；开设校级、班级社团活动。

“4”：深化四种途径

学校层面：做好“三改革”,提高教学效能。教研改革。改变原有的集体备课为半日教研，以名师工作组，教研组两个团队带动教研模式、组织形式，以关注教师课堂的有效性和学习目标的达成度开展校本教研活动。课堂改革。提倡选用多样化的教学方法与模式，借助信息技术手段，微课教学策略，预习单、学习单的教学实施，整体提升课堂效能。作业改革。完善作业管理机制。建立制度，落实“学校--学科--学科组--教师”四联动机制，通过学校整体规划、学科组集体教研的方式开展“双减”政策下的作业创新设计。提升作业设计质量。立足课程目标，把握重难点，精挑细选，优化设计，真正做到作业减量，提质，增趣。压减作业完成时间。一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成平均不超60分钟，督促学生尽量在学校课后延时服务时间内完成作业，做到“作业不回家”。丰富作业形式。鼓励布置分层、弹性、个性化作业，开展体育、美育、劳动教育家庭作业内容，丰富学生的课余生活。教师层面：做好“三转型”，打造高效课堂。理念转型，师生通过合作探究建构知识。课堂转型，眼中有学生，心中有目标，手中有方法。作业转型，巩固所学知识，提升学科素养，发挥创造能力，促进实践能力。学生层面：多阅读、多思考、多实践。家长层面：勤于学习、勤于沟通、勤于陪伴，家校合作。